Papel del alumno
1.- Solución de problemas o aprendizaje basado en problemas:
El papel del alumno es activo, en la medida que se le presenta un problema a resolver, tanto en forma individual y en grupo le da solución.
El educando para dar solución pone en juego: conocimientos previos, habilidades como la búsqueda y selección de información, movilizar sus esquemas para que a partir de lo indagado y conocido previamente pueda dar solución.
Este método esta planteado para que el alumno sepa plantear y verificar hipótesis.
2.- El Método del caso o estudio del caso
Considerando que consiste en el análisis de una situación real, a partir de la cual el educando será capaz de analizar otra situación semejantes propias o ajenas, para una toma de decisiones, de tal manera que el papel del alumno es activo, ya que lo lleva a desarrollar sus habilidades (saber hacer), así como sus valores y actitudes (saber ser), el alumno tanto en forma individual como en equipo reflexiona, analiza, infiere, toma conciencia sobre un objeto de estudio y toma decisiones, ya que en esencia se busca que a través de esta estrategia el alumno aprenda a pensar. En esta estrategia el alumno incrementa su capacidad de acción mediante la lectura, el aprender a escuchar, reflexionar, analizar, proponer, etc.
3.- El Método de Proyectos.
El papel del alumno es protagónico, ya que la intención es que a partir de un tema eje el alumno (conceptual), desarrolle habilidades (aprender a hacer), así como valores y actitudes (aprender a ser), por lo que se sustenta en el desarrollo integral del educando, siendo el alumno el motor de su propio aprendizaje. Desarrolalr un pensamiento crítico y creativo. Estimular el pensamiento estrátegico. Aprender a trabajar en equipo.
Papel del Maestro
1.- Solución de problemas o aprendizaje basado en problemas:
El papel del docente es de facilitador y propiciador de andamiajes, para propiciar que los educandos logren resolver los problemas, en ese sentido deberán:
-Tener conocimientos previos sobre el problema y los propósitos que se persiguen.
-Plantear estrategias de búsqueda de solución.
-Posibilitar que exista trabajo individual y en equipo.
Diseñar problemas donde el alumno a partir de sus conocimientos previos pueda partir para la solución, diseñar problemas breves, explícitos, que contengan los elementos necesarios para sus olución y que ésta no sea tan sencilla, por el contrario que implique un reto.
Deberá ser mediador para propiciar que no haya ruptura entre los estudiantes y ello afecte el trabajo cooperativo.
2.- El Método del caso o estudio del caso:
De forma general podemos decir que es la de facilitador, sin embargo, esta implica que deberá buscar las estrategias y diseñar las actividades más factibles que le permitan enseñar a pensar a sus educandos, entre estas se encuentran:
-Propiciar la reflexión individual y grupal en torno a una situación real, además propiciar la metacognición y transferencia a partir de la situación planteada.
-Saber escuchar y analizar lo que dicen los otros.
-Desarrollar un pensamiento estratégico.
-Entrenar la toma de decisiones.
El docente debe conocer cómo se aplica este método.
El docente debe realizar el cierre parcial a partir de las reflexiones y aportaciones, además ofrecer información complementaria o bibiografía, hacer uso de la tecnología para ampliar la información.
3.- Método de proyectos:
Establecer una temática central respecto a la que gire la apropiación de conocimientos mediante la indagación de los educandos, así como la implementación de diversas actividades que propicien el desarrollo de habilidades revisar que el alumno establezca tiempos y espacios para el desarrollo del proyecto.
-El maestro tendrá que estar al pendiente de que los educandos participen al 100%.
-Establecer las ayudas necesarias, como sugerir lecturas, hacer demostraciones, presentar modelos o modelar conductas.
-Realimentar los conocimientos del alumno, asignar tutores a los alumnos, ofrecer valoraciones parciales, sugerir rctificaciones.
Condiciones para su correcta aplicación
1.-Solución de problemas o aprendizaje basado en problemas:
Plantear un problema a los alumnos que les despierte el interés, ya que provoca incertidumbre y propicia el deseo de investigar para solucionarla, por lo que debe considerar los siguientes elementos:
-Partir de una cuestión desconocida
-Plantear una situación a resolver
-Considerar una interrogante sobre la realidad, procurar que sea cercana a la realidad de los educandos.
-Que no tenga una respuesta inmedianta, por el contrario que propicie la indagación y el análisi.
-Tomar en cuenta el desarrollo cognitivo del alumno, sus intereses y necesidades, además trabajar en la zona de desarrollo potencial.
2.-El Método del caso o estudio del caso:
a)Plantear un caso que sea creible, porque puede o es real.
b)Describir solamente una situación problema.
c)Construir un reto de pensamiento reflexivo.
d)Posibilitar la utilización e incrementación de los aprendizajes previos.
e)Observar que la situación presente más de una solución y una mejor respuesta.
Además considerar momentos de trabajo individual y en equipo, confrontar las posibles soluciones y argumentos, reflexionar en grupo sobre la solución más adecuada, elaborar el informe escrito con la solución establecida por el grupo y sus argumentos.
Es necesario aplicar los principios del aprendizaje cooperativo, como son: la conformación al azar de los equipos, el cumplimiento de roles, la disposición del mobiliario.
3.-Método de proyectos:
-Seleccionar un tema eje que genere el interés del alumno de acuerdo a sus edad y características.
-Estructurar el trabajo a modo de que todos los involucrados tengan una participación activa desde el planteamiento, realización de resultados. Contemplar diferentese tipos de proyectos.
-Garantizar que el proyecto cumpla con las 4 "R": real, relevante, realista, retador.
Además que sea fácil y factible de realizar.
-Considerar las 3 fases para su implementación:
a) aprestamiento
b) implementación y desarrollo
c) culminación
-Tener en consideración los intereses y necesidades de los alumnos.
-Establecer vínculos entre lo que se aprende en la escuela con la vida real.
Recursos Necesarios:
1.-Solución de problemas o aprendizaje basado en problemas:
Diseñar problemas de índole heurístico o algorítmica, a partir de una materia curricular, o bien integrador, considerando varias asignaturas.
2.-El Método del caso o estudio del caso:
-Diseñar dentro de las comunidades de aprendizaje situaciones problema que reúnan las características necesarias.
-Espacio adecuado par aacomodar el mobiliario
-Utilizar las notaas técnicas.
3.-Método de Proyectos:
-Seleccionar un tema central en torno al cual giren una serie de aprendizajes, desarrollo de habilidades, valores y actitudes.
-Elaboración de un proyecto.
